相关类属和并列结合的不同夫妻组合上位(上位、下位和并列组合学习)
相关类属和并列组合是常常见到的组织和分类事物的方式，它们在不同层次上有着不同的应用和效果。上位、下位和并列组合是里边 的三种常见组合方式。下面将介绍它们的不同和各自的特征。
相关类属是一种将事物依照某类属性或关联程度进行分类的方式。它通过将具有相似特征或关联性的事物归为一类，从而方便我们理解和研究各式事物之间的关系。例如，在植物学中，将不同种类的花卉依照花色、形态特征等进行分类，就是一种相关类属的方式。这种分类方式能够让人们更好地了解植物的特征和相互之关联联系。
与相关类属不同，并列组合是一种将事物以平等的方式进行组合的方式。它不像相关类属那样要求事物之间有明显的联系或关联，而是将它们放在同一层次，强调各自的单独性。例如，在动物学中，俺们是可以将狗、猫和鸟等动物并列在一起进行分类，强调它们各自的特征而不强调它们之间的关系。
而上位和下位组合那么是在相关类属和并列组合的基础上进一步进行分类和组织。上位组合是一种将事物依照层次关系进行分类的方式。它将事物分为更加宽泛的类别，将具有相似特点的类别归为一类。例如，在生物学中，将哺乳动物、鸟类、爬行动物等依照其生物学特征进行分类就是一种上位组合的方式。这种分类方式方便我们理解不同类别之间的联系。
相反，下位组合那么是一种将事物依照更加具体的特点进行分类的方式。它将事物分为更加细分的类别，更加强调事物的个体差别。例如，在数学中，将数分为偶数和奇数，再进一步细分为质数和合数等就是一种下位组合的方式。这种分类方式能够更准确地描述事物的特征和属性。
总的来说，相关类属和并列组合是一种常常见到的分类和组织事物的方式。上位、下位和并列组合那么是在相关类属和并列组合的基础上进一步进行分类和组织的方式。它们各有特点，适合使用于不同的场景和目的。明白这些区别可以帮助我们更好地理解和应用它们。
来源头条作者:穷人教导
奥苏伯尔把学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习三类：
(1)下位学习(新学习的知识抽象概括程度低于原有知识)
下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部位，并使之互相联系的过程。下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习。前者指新观念是认知结构中原有观念的特例或例证，新知识只是旧知识的派生物。(新学习的知识内容完全被蕴含于原有的知识内容结构当中)
通过派生类属，不但可使新概念或命题获得意义，而且可使原有概念或命题得到充实或证实。例如，假如学生已有了“哺乳动物”的观念，此刻来学习“鲸”这种动物，就可通过派生类属学习来进行。当新学习的知识从属于原有认知结构中的某一观念，但并 不是完全蕴含于原有观念之中，同时也不能完全由原有观念所代表，二者仅是一种互相关联的从属关系时，便产生相关类属学习。(新学习的知识部分从属于原有认知观念)此时，新知识需对原有的认知结构作部分调整或重新组合，是原有观念的扩充、深化、限定或精确化的产物。例如，学生原来知道挂国旗是一种爱国行为，此刻保护能源是一种爱国行为。
(2)上位学习(新学习的知识抽象概括程度高于原有知识)
上位学习亦称总括学习，也就是通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这几个原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。
例如，在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积计算公式，就属于上位学习。
(3)并列结合学习
并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的。例如，学习质量与能量、热与体积、遗传结构与变异、需求与价格等概念之间的联系就属于并列结合学习。一般来讲，并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识的区别与联系才能掌握。
【考题再现】
【判断说理题】1、下位学习可以分为两种形式：其中一种是相关类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。()
2、【单项选择题】中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是()。
A。并列结合学习B。总括学习C。下位学习D。上位学习
3、【单项选择题】学习质量与能量等概念之间的联系属于()。
A。并列结合学习B。概念学习C。下位学习D。上位学习
4、【单项选择题】掌握了“蔬菜”这个概念，再学习萝卜、白菜等概念，属于()。
A。并列结合学习B。下位学习C。上位学习D。强化学习
【参考答案】
1、【答案】×。下位学习可以分为两种形式:一种是派生类属，即新学习内容仅仅是学生已有的、包容面较广的命题的一个例证，或是能从已有命题中直接派生出来的。另一种是相关类属，即新内容纳入可以扩展、修饰或限定学生已有的概念、命题，并使其精确化。
2、【答案】C。解析：当新知识花概括程度上低于认知结构中原有知识(新知识从属于旧知识时，这种学习称为“下位学习”，即自上而下的学习。于是，答案选C。
3、【答案】A。解析：并列结合学习，是指新学习的知识与认知结构中原有的知识之间既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，只能产生一些并列的或联合的意义。打比方说学生学习质量与能量、热与体积、需求与价格等概念之间的联系时就会产生并列结合学习。于是，答案选A。
4、【答案】B。解析：下位学习是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而得来新概念或新命题的意义。