数学相邻之义五行数字幼儿(幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思)
相邻数是指在数轴上相邻的两个数，它们的差值为一、打比方说，1和2是相邻数，3和4也是相邻数。在幼儿园中班，我们将带领孩子认识5以内的相邻数，并通过游戏和实际操作叫他们理解相邻数的概念。
为了帮助孩子理解相邻数之寓意，我们将从数轴上的具体图像入手。first of all，我们将一根数轴画在黑板上，并标出0、1。2。3。4。5这些数。紧接着，我们请一个孩子站在0的具体位置上，另一个孩子站在1的具体位置上。我们将引导娃娃们发现，这两个位置是紧挨着的，没有任何其他数字在它们之间。这样，娃娃们就能理解0和1是相邻数。
接着下面，我们会请另外两个孩子分别站在2和3的具体位置上。我们会用手指指向这两个位置，引导娃娃们观察并比较。通过问答的方式，我们会让自己的娃娃们发现2和3也是相邻数。他们会发现，2和3之间没有其他数存在，距离也仅有一格。
紧接着，我们会循序渐进地引导娃娃们认识其他别的相邻数。打比方说，我们会让自己的娃娃们找到3和4之间的数，指出它们也是相邻数。并 且，我们会让自己的娃娃们感受到相邻数之间的联系很紧密，他们看似非常亲密，似乎是最有利的朋友一样。
通过如此的引导，娃娃们逐渐能够认识5以内的相邻数。他们会发现，相邻数之间的差值总是为1，他们之间距离很近，似乎不可分割的一部分。
通过这堂课的教学，我发现娃娃们对相邻数的理解能力有所提高。通过直观的图像和实际操作，他们能够更好地理解相邻数的概念。在今后的教学中，我还不错通过更加的多的游戏和实践活动来加深他们对相邻数的认识，并引导他们探索更加的多的数学概念。
综上所述，通过认识5以内的相邻数，幼儿园中班的娃娃们能够在游戏和实际操作中加深对相邻数概念的理解。这对于他们进一步学习数学知识是特别有用处的，也为他们未来的数学学习打下了坚实的基础。
来源头条作者:看图写话每日一练
中班教案《认识5以内的相邻数》含反思适合使用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系，认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数，乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《认识5以内的相邻数》含反思教案吧。幼儿园中班教案《认识5以内的相邻数》含反思
活动目标：
1。认识5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。
2。初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。
3。乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。
4。让幼儿明 白简单容易的数学道理。
5。培养幼儿对于数字的认识能力。
活动准备：
5只小动物图片、5座房子、1～5数字卡片、1～5点卡、1～5实物卡片
活动过程：
1。小动物找邻居
（一）通过小兔搬新家，初步感知“邻居”概念。
师：今天有个小客人来到我们中（六）班，我们欢迎它（教师出示小兔）！！！
师：小兔刚刚搬了新家，搬了新家后还有了两个新邻居，你们知道何谓邻居吗？
评析：以小动物搬新家引出数学活动的主题，活动变得更加生活化、游戏化，大大提高了娃娃们参与数学活动的兴趣。
教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。
问：熊猫家的门牌号比小兔家少1，熊猫家住在几号楼？
小狗家的门牌号比小兔家多1，小狗家住在几号楼？
（二）出示另外两只小动物：大象、小猴，帮助他们找家。
（三）教师小结：原来邻居就是住在隔壁的人家，小动物们皆有两个邻居，就是住在他们前面和后面的小动物。
评析：幼儿已经对邻居有了初步的感知，依据平时娃娃们的活法经验，很快可以找出住在前后的两个邻居。教师进一步对幼儿的已有经验加以汇总，将活动自然推向下一个环节。
2。数字朋友找邻居
师：小动物们有了新邻居真开心，这里有一些数字朋友，他们也要来找邻居了。
教师出示数字1。2。3。4。5
提问：数字2的邻居是谁和谁（1，3）？
（由于1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）
教师小结：一个数与它前后邻居的关系，是相邻数关系，1和3是2的邻居，亦称做2的相邻数，所以2的相邻数是1和三、
评析：从小动物找邻居自然过度到数字朋友找邻居，并引出相邻数的概念，用更加生活化、游戏化的语言帮助孩子理解数学概念。
3。游戏：找朋友
（一）教师幼儿共同游戏：找朋友
评析：教师带领幼儿共同游戏，帮助幼儿掌握游戏规则，进一步理解、运用相邻数概念。
（二）幼儿自主游戏找朋友
评析：教师鼓励幼儿自主游戏，幼儿在游戏的过程中加强对新经验的理解和运用。
4。幼儿操作：观察格子里的数字和圆点，在空格中添画相邻的数字和点子朋友。
评析：幼儿操作环节是对幼儿新学本领的运筹使用和检验，幼儿通过书本提供的数字或点子判断出该数的邻居，找出数字的两个相邻数，并记录下来，是一个经验反馈的过程。
5。活动评价
请幼儿介绍本人的操作，鼓励幼儿说一说每个数字（或点子）的相邻数，并说出数与数之间多1少1的关系。
活动反思：
本课的重点或许应该是先学会找相邻数，紧接着再认识相邻属于本数的关系，幼儿接受起来也就更容易。可是如何引出相邻数这一概念呢？我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。first of all请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在众人面前，紧接着请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子皆能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”……。固然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面互相邻近的两个数就是该数的相邻数。