鼠老大叫什么名字布头棉花云朵(生辰八字准不)
目录导读：
小布头奇遇记阅读感悟与心得
书里面的主人公是一个用各式零碎布头做成的一个小布娃娃。名叫小布头她很可爱，也很受欢迎。下面由我来给大众共享小布头奇遇记阅读感悟与心得，欢迎大家参阅。
小布头奇遇记阅读感悟与心得1
新年的时刻老师给小朋友们准备礼物，里面的玩具有小黑熊，大洋娃娃，小老虎，布猴子，小鸭子等。小布头就是其中一个，他是萧老师亲手做的，由于“萧”与“小”很像，因此给他取了个名字叫“小布头”。小布头是个男生，胆子很小，不过在他身上发生了许多许多有意思的 故事 。
小布头先分给了豆豆，豆豆嫌他小不喜欢，苹苹愿意跟豆豆交换礼物。苹苹就一直带着小布头玩，让小布头当火车司机。苹苹吃饭的时刻把小布头放在酱油瓶盖上，小布头一开始很害怕，摔到了碗里，但觉得一点都不痛。苹苹又把他放在盖子上，小布头想要英勇地跳下去，结果把饭碗弄到了地上，浪费了许多食粮。苹苹生气了，小布头比苹苹生气的还厉害，要离家出走去找豆豆。
小布头离开苹苹之后，他坐上了名符其实的火车，后来成为了大白薯，碰到了小芦花，小芦花是一只鸡，他们变成了好朋友。有些老鼠想吃小芦花，小布头救了小芦花。小布头原先不晓得何谓英勇，后来麦子小金球朝着他说：“为了做好事，啥都不怕，那才叫英勇。”
小布头想坐飞机去找苹苹，结果飞机居然是风筝，飞上高空被老鹰啄了下去，被大娃和爷爷捡到了，又回到了二娃的家中。二娃睡觉的时刻，小布头想给二娃找到喜欢的玩具小布娃和黑狗。于是小布头英勇去找了，开心的是碰到了他的老朋友小黑熊和布猴子。小布头懂了二娃说之义，黑狗就是指小黑熊，小布娃指的是布猴子。他们又碰见了小老虎，小老虎讲了事情的经过，他说：“苹苹给二娃布猴子和小黑熊当礼物，谁知那礼物里竟然有只老虎。”后来二娃把小布头送给苹苹当礼物。小布头和苹苹终于又见面了，他们都感到无比的幸福。
这个故事使俺学到了何谓英勇，我也要像小布头一样英勇坚强。
小布头奇遇记阅读感悟与心得2
古代人们云：“一日不读书，便觉言语无味、面目可憎。”此话固然有些夸张，但就文学对于人的精神陶冶来讲，确实不是没有道理。
近日，我阅读了《小布头奇遇记》这本书，不但学到了很多知识，还明 白了不少道理，我体会最深的有四点。
一是清楚明白了何谓英勇。小布头是幼儿园老师用零碎布头做成的一个小布娃娃，因为个头太小了，胆子又小，常被玩具们嘲讽，他很痛苦。起初，小布头认为英勇就是胆子大，啥都不怕。因此他为了练胆子而闯了祸。之后的日子，经历了很多事，在和小金球、黄珠儿的交谈中才清楚明白：为了做好事，什儿都不怕，那才能叫英勇。
二是务必要珍惜食粮。小布头因为坐错了火车来到了农村，见到了许多奇怪又新鲜的事，这时，他才真真正正明 白，食粮是多么的来之不易，绝对不能浪费。我吃饭时，往往掉些饭菜在桌子上，以后我也要珍惜食粮。
三是要团结有爱。团结就是力量，只要与朋友们团结在一起，就能克服团难，完成各式任务。小布头和小布猴、小黑熊团结一心，分工合作，打败了经常欺负他们的老鼠兄弟，我真为小布头和他的friend们感到兴高，也认识到团队的力量。
四是知错就改。小布头为了练胆子而闯了祸，他的好朋友萍萍批评他，他不接受，还负气出走，结果两次遇见危险，还差点丢了性命。他很后悔那个时候没有接受萍萍的批评，结果受了那样多的罪。今后俺要虚心接受家长、老师和他人的批评，不断改正本人的缺点，让自己不断进步，成为一个对社会有用的人。
读书，是一种良好的习性，只要有书的陪伴，就能给自己的心灵点一盏驱走黑暗的长明灯。静静心，洗洗尘，我们每一天抽点时间好好读书吧，使自己的思想少一些浮躁，多一些情怀;少一些芜杂，多一些纯洁;少一些浅薄，多一些醇厚。
小布头奇遇记阅读感悟与心得3
4月是共读月，我读了《小布头奇遇记》这一部作品，觉得此童话很有 教导 意义，不但学生会觉得很有意思，家长和老师也会觉得深受启发。
这本书讲述了小布头的一系列遭遇，借此说明两个重要的中心思想。一点是怎么样是名符其实的英勇，一点是为啥要爱惜食粮。小布头起先认为英勇就是胆子大，他为了练胆子闯了祸，浪费了食粮。他的好朋友苹苹批评他不应该，他不接受，开始赌气，并逃走了。因而他开始了本人的“历险”和“奇遇”。他坐错了火车跟支援农业的电动机一起来到了农村，在农村里，他见到许多又奇怪又新鲜的事儿，认识了很多新朋友，听他们说赈灾的故事。这时，他才真真正正明 白食粮对人们多么重要，绝对不能浪费。并 且，他也清楚明白了惟有辛辛苦苦的工作才是英勇，只有敢于向损害人民利益的坏人搏斗才算英勇。
小布头在这部童话里就好像一个孩子。他有面子心，他希望做一个英勇的人，就只怕别人说他胆子小。小布头很任性，但他一意识到自己任性出了头，他就抓紧掩饰。小布头也富于同情心，见到悲惨的事，听到悲惨的故事，一定会伤心痛苦。他富于好奇心，爱听故事，遇见什么新鲜事总寻根究底。他不接受那种光说道理的批评，但善于从事实实践中或故事中 汇总 经验 ，接受教训。
读完了这一本书，我深刻清楚明白了两个道理。有的时候，小布头的心理特别符合学生们的心理。像他从瓶子上翻下翻，第1次是不小心，另一次却是有意的。娃娃们做各式危险的活动，第1次觉得好玩，第2次又去试，从不敢到敢的过程不正所谓这样吗?作为教师，在教导的过程中务必要遵循学生的心理特点，而不要一味地批评指责。他们还小，不明 白是非对错，这时候我们应该耐着性子地去教他该怎么做，这样才是人性的教导、有人情味的教导。
在教导过程中，教师一味地灌输知识摆道理是没用的。实践出真知，在事实中实践才能让学生自己发现、真真正正体会到道理。如此的探索性教导更高效更有力。
小布头奇遇记阅读感悟与心得4
同学们你们清楚明白小布头是谁吗?告知你们吧，她是苹苹的一个布娃娃。小布头胆子小，害怕爆竹声，小朋友们都嘲讽他。他下定决心做一个英勇的孩子。不过何谓名符其实的英勇呢?有次为了练胆子，从酱油瓶上跳下来，打翻了苹苹的饭碗，苹苹批评他不爱惜食粮，他生气了就从苹苹家逃了出去。
离开家的小布头开始了“历险”和“奇遇”。他坐火车来到了农村认识了二娃、小芦花、大铁勺等好朋友，听他们说真实的故事，小布头感受到了友谊的温暖。他认识到了就应珍惜食粮，绝对不能浪费。小布头又遇上了鼠老大、鼠老二和鼠老三等坏蛋，他不顾本人的安危，帮忙好朋友小芦花逃离了危险。小布头开始想念苹苹，后悔极了，他想坐火车找苹苹。之后在一个老鼠洞里遇见了小黑熊、小布猴和小老虎，他们同心协力打跑了做恶多羰的老鼠，小布头也转成一个真真正正英勇的孩子。最后小布头又回到了苹苹有身边，和好朋友们幸福的活法在一齐。
透过这个故事，使俺清楚明白了，我们在和成长过程中无论是遇见好事还是坏事，都是我们成长过程中务必经历的，透过这几个好事、坏事我们明 白了很多道理，这样我们才能健康成长。
小布头奇遇记阅读感悟与心得5
这学期我们班办了个“荧火虫”图书角，那嘎达好多新的书，有些都是老师推荐的好书，所以我也看了好多书了，可我最心爱的是《小布头奇遇记》。小布头奇遇记是孙幼军爷爷写的一部童话作品。起先，我是挑选着故事看，之后越看越搞笑，越搞笑就越想看，于是我便按着顺序地再三品味起来。
小布头是一个可爱的娃娃，他的由来有些个性，他是一位幼儿园小老师用小布头做得一个小不点娃娃，作为新年的礼物送给一个叫豆豆的小朋友，可是他不是很喜欢小布头，就把他给了苹苹，苹苹把他带回了家，苹苹很喜欢小布头，小布头也很喜欢苹苹，他们成了好朋友。之后发生了一件意外的事情，由于小布头胆子很小，因此他下定决心做个英勇的孩子，他决定从酱油瓶上跳下来，谁知他跳下来的时刻打翻了苹苹的饭碗，苹苹批评他不爱惜食粮，小布头生气了就从家中逃了出去，这之后他遇见了许多的事，也认识了许多朋友，渐渐地，胆小的他变得英勇了。
小布头的故事深深地招引着我，由于我从中又学到了很多知识和品德，清楚明白了任何人都要在生活之中锻炼自己。我也要向小布头学习，要爱朋友。俺要把这本书推荐给俺的同学看，让它伴着我们受益终生……
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幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教案，编写教案能够起到好作用的我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意和提防哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需求的friend。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇1
活动目标：
在有意思的故事情景中乐意表述本人的想法，进一步理解故事。
活动过程：
教师回应与提升
1。出示课件，引入故事
1。介绍并辨认区别三只鼠兄弟
树林里有三只小老鼠，看看他们都一样吗？
幼儿回答：不一样。
追问：哪里不一样？
教师回应：颜色不一样，一起说说有啥颜色。
小结：他们是三只鼠兄弟，最大的叫鼠老大，最小的叫鼠老三，中间这只就叫鼠二！！！
2。他们住在一幢三层楼的房屋里，你觉得谁会住在几楼？为啥？
小结：就好像你们说的，鼠老大住在底楼，鼠老二住在两楼，鼠老三住在最高的三楼。
2。想想说说，理解故事
1。白云变棉花糖
这天，住在三楼的鼠老三看到了天上的白云，白云可真美啊！！！你们看见过白云吗？白云是怎么样的？
幼儿回答：白白的、软软的
教师回应：一朵白白的、软软的白云飘进了鼠老三的家，白云可以变什么呢？
三只老鼠最后打算要把云朵变成好吃的棉花糖，棉花糖是怎么样的？你们吃过棉花糖吗？
2。特别的棉花糖
小老鼠们想要做个特别的云朵棉花糖，怎么样的棉花糖才算是特别的呢？
鼠老三想在棉花糖里加上好吃的水果，他会放哪些水果呢？
小动物们问到云朵棉花糖的香味都赶过来想吃棉花糖，找找皆有谁来了？
3。共享棉花糖
幼儿分棉花糖，说句动听的话。
小结：有了好东西和好朋友一起共享，真是件快乐的事情！！！
3。情感感情迁移，体验共享
1。完整欣赏故事
2。你喜欢着三只老鼠吗？为啥？
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇2
活动目标
1。喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2。能够大胆想象并主动发表本人的想法。
3。能初步感受与人共享带来的快乐。
活动准备
实物棉花、棉花糖、小老鼠头饰若干，枕头、棉衣图片，课件等。
活动过程
1。出示棉花，激发幼儿兴趣。
它是什么颜色的？摸上去什么感觉的？棉花像天上的什么？
2。播放课件分段讲述故事，提出问题引导幼儿理解。
第1段提问：故事中有谁啊？哪些东西飞到了鼠区区的屋子里？鼠老二把棉花做成了什么？鼠老大把棉花做成了什么？（边讲边出示枕头和棉衣的图片）
第2段提问：鼠区区把棉花做成了什么？鼠区区把棉花糖分给谁吃了？它为啥要把棉花糖分给别人吃呢？你会把棉花做成什么？
3。完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感感情。
提问：为啥三个小老鼠把棉花糖分给了别人，自己只吃了一点点还很兴奋呢？
好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加甜蜜。
4。共享棉花糖，体验共享快乐。
带上小老鼠头饰一起共享棉花糖。
提问：棉花糖吃到嘴里什么感觉？什么味道？可能加了哪样水果？
活动结束：
活动后提醒幼儿漱口。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇3
教学目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
2、喜欢听故事，能投入故事情节之中，在分棉花糖中体会和朋友共享的快乐。
教学准备：
1、电脑、电视机。
2、教学课件。
教学重点与难点：
重点：初步理解故事内容，知道故事中的主要角色和内容。
难点：投入故事情节中，在分棉花糖中体会和朋友共享的快乐。
教学方法与手段:多媒体辅助教学法、提问法、谈话讨论法、操作法
开始部分
1、棉花糖导入，激发兴趣。
师：小朋友们，今天我带过来了一样很好吃的东西，看看是什么？师：嗯是棉花糖，棉花糖看上去像什么呀？
引导幼儿自由讲述。
基本部分
1、教师讲述故事。
师：关于棉花糖还有一个非常有意思的故事呢。
2、引导幼儿回忆故事内容。
师：娃娃们，你们还记得故事里三只老鼠叫什么名字吗？
提问：最胖最大的老鼠叫什么呀？那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房屋里，哎，一楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？
师：有一天啊，鼠区区趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠区区一把抱住白云，嗯，白云又轻又软，鼠区区抱着云朵给鼠老二看。
提问：哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白云做的枕头上会感觉如何?（引导幼儿自由讲述）
师：鼠区区和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？棉袄是何时穿的衣服啊?那穿上白云做的棉袄感觉怎么样?（播放音频）
师：那你们猜猜看鼠区区它想把云朵做成什么？（播放音频）
3、体验故事情节。
师：三只小老鼠把白云拿到了草地上，他们在白云里加了很多水果，哎，他们加了哪些水果呀？引导幼儿自由讲述。
师：那除了这几个水果，还不错加一部分什么水果？
师：小老鼠在白云里加了那样多的水果，嗯，水果味的云朵棉花糖做好了。发散着一阵阵的香味香味飘到了树林里，小动物们都来了。看看都来了哪些小动物？（小猫、小熊、小猪、小猴子、小兔子）
师：嗯，哪些东西这么香啊，原来是云朵棉花糖啊。
师：如此多的小动物朋友都来了，闻到了棉花糖的味道，他们都想干嘛？（他们都想吃棉花糖呀）那么，你们猜一猜三只小老鼠会怎么做呢?（分给小动物们吃）
结束部分
1、学说“xx，我请你吃棉花糖。”师：我们来听听看小老鼠是咋样说的。小老鼠跟你们想的一样哎，小老鼠说：请大家一起吃吧。于是呀，鼠区区拿着一块棉花糖，对小熊说：“小熊小熊，请你吃棉花糖。”
师：那我们小朋友谁愿意来帮小老鼠一起分棉花糖啊？分的时刻不要忘了要像小老鼠一样说一句动听的话哦。
请个别、集体幼儿练习学说。
3、体会共享的快乐。
师：三只小老鼠把云朵棉花糖都分给了大家，这个一朵，那个也一多，大家吃的真开心，分到最后云朵棉花糖只剩一点点了，三个小老鼠你舔一口我舔一口，真开心！！！鼠区区说：“嗯，明天，我们还要做云朵棉花糖。”
师：娃娃们，三只小老鼠本来有那么大一块棉花糖，可是都分给了小动物们，它们啊也只吃到了一点点，为啥他们还是那么兴高呢？（请幼儿回答）
师：我们一起来问问它们好还是不好？“小老鼠，小老鼠，你们吃了一点点棉花糖，怎么还你们兴高啊？”“由于啊，与朋友们一起吃好吃的东西，是最兴高地事儿了。”你们觉得是还是不是啊？
活动延伸
经验延伸到生活之中。
师：小朋友们，小老鼠知道要把好吃的共享给好朋友一起吃，那你们平常时候在生活之中有还是没有和好朋友一起共享过好吃的或者好玩的玩具呢？谁来说说看。
请幼儿自由回答。
师：那与朋友一起共享，你有啥感受呢？
小结：看来我们小四班的小朋友皆能做到和好朋友一起共享好吃的好玩的，共享是一件最快乐的事。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇4
活动目标：
1。喜欢听故事，能说出故事《云朵棉花糖》中的主要角色。
2。试着用完整的句子表达本人的想法。
3。感受故事中动物们一起共享东西的快乐。
活动准备：
1。课件。
2。图片：故事中的三只老鼠，幼儿熟悉的动物图片，课件图片。
3。实物：棉花糖、棉花。
活动过程：
1。实物导入，激发兴趣
1。看，今天老师带过来了什么？
2。棉花糖看上去像什么？
2。欣赏故事，理解故事
1。教师先有感情地完整讲述故事。
2。运用图片回忆故事。
3。提问：⑴这个故事叫什么名字？故事中皆有谁？他们叫什么？
⑵最高的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？鼠老大住在几楼？
⑶鼠老二想把白云做成什么？睡上云朵做的枕头上会感觉如何？
⑷鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？
⑸鼠区区想把云朵做什么？
3。游戏：做做云朵棉花糖
1．三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果。假如请你做棉花糖，你喜欢做什么水果味的棉花糖？
鼓励幼儿试着说：我想做**（水果）味的棉花糖。
2．有很多动物朋友闻到了云朵棉花糖的香味都跑过来了，我们看看皆有谁来了？（出示动物图片）
3．动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？
4．幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
⑴小老鼠们忙但是来了，我们来帮他们分棉花糖吧？
⑵学说：**、**（小动物），我请你吃棉花糖。
5．共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖。
⑴讨论：他们怎么还是那么开心呀？他们招待了谁，朋友多不多？
⑵体会大家一起吃好热闹好开心。
六、运用课件复述故事。
请小朋友们都跟老师一起讲讲这个动听的故事吧！！！
4。活动结束
我们一起出去看看外面的云朵像不像棉花糖！！！
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇5
活动目标：
1、喜欢听故事，能说出故事的主要角色和内容
2、try用完整的语言大胆的表达本人的想法
3、感受故事中和朋友共享的快乐
活动重难点：
模仿故事中的短句。
活动准备：
棉花、PPT课件、自制教具、棉花糖
活动过程：
1。切入主题，讲述故事。
师："今天老师有一个动听的故事讲给大众，故事之名字叫做《云朵棉花糖》。"教师讲故事前半部分，提问：故事里有谁？发生了一件什么事？
教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，接着又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎么做棉花糖的。引出共享。
2。体验故事情节，感受共享快乐。
小老鼠把棉花糖共享给小动物，真是一件开心的事情。现在咱们也一起和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。
三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说："我给小狗共享棉花糖"鼠老二说"我给小兔共享棉花糖"小朋友们，你们也来帮助小老鼠共享棉花糖吧。
3。教师小结，结束活动。
三只小老鼠愿意把自己热爱的东西与所有的好朋友一起共享，希望小四班的宝贝们也能做一个喜欢共享的`好孩子。今天老师也带过来了2个棉花糖，我们回教室一起共享吧。
活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖
活动反思：
优点：
1。活动事先的准备工作很充分，教具、课件都提前准备就绪，特别是棉花糖机器更是调动家长资源配合准备的。活动的准备其中还包括对本班幼儿年龄特点和心剪发展规律的把握，很清楚在故事教导活动中幼儿应该掌握什么、能掌握什么?
2。选材能结合当今幼儿的品德性格培养，同时对于“共享”这一主题更是需要幼儿去理解、感悟。
3。活动形式的多样性。从导入部分就充分展现以幼儿为主体这一原则，通过引导幼儿看一看、摸一摸、猜一猜等方式感受棉花的特性，鼓励幼儿大胆想象，直接引出活动的主题。在第1遍分段讲故事的时刻，教师简单提问，为幼儿营造了一种自由的语言环境，此亦为《纲要》中明确指出的，要时时刻刻为幼儿营造平等、宽松的语言氛围。对于小班自控能力差的幼儿，此种形式的讲故事收到了非常好的效果。
4。活动中理解故事部分，教师的提问是循序渐进的，引导幼儿解答问题完全了解故事。
5。幼儿和教师一起观看棉花糖的制作过程，教师带领幼儿共享棉花糖，把活动推向了高潮，也让幼儿真切地感受到共享的快乐，活动形式变化多样，能非常好的招引小班幼儿的注意和提防力，引导他们积极参与活动，非常好的达到了活动目标。
活动中的不足和今后需要注意和提防的地方是：
1。对教材的把握要深入、到位，以教材为标准进行调整。
2。教导要面向全体，引导幼儿积极解答问题。对于小班幼儿答非所问的现象，教师要展现出里边 的教导机智和引导方向。
3。要引导幼儿说完整的话。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇6
活动目标：
1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、能够大胆想像，主动发表本人的想法。
3、初步感受故事中小老鼠和朋友们一起共享的快乐与香甜。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、理解故事内容，大胆讲述简单容易的事情。
重难点：
重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表本人的想法。
活动准备：
1、《云朵棉花糖》ppt
2、棉花糖的图片和实物。
活动过程：
1、 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么？幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊？幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带过来了一个有意思的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2、欣赏故事。
（一）教师利用ppt完整讲述故事。
（二）提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?
云朵飘进了谁的窗口？
他们最后把云朵做成了什么？
3、完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感感情。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不起三只老鼠之名字。措施：好，我们再来看一遍。
师：“哪些东西飞到了鼠区区的屋子里？”
师：“鼠老二把云朵做成了什么？”枕头。师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样？
幼儿困难：具体说不上来是什么感觉。很软、很舒服。措施：我们一起来听一听鼠老二是咋样说的。
鼠老大把云朵做成了什么？棉衣。幼儿困难：衣服。措施：出示棉衣的图片，并提示“这是何时穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。 师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样？幼儿：很暖和，很松软。措施：我们一起听一听鼠老大是咋样说的吧。
鼠区区把云朵做成了什么？棉花糖。我们再来听听鼠区区是咋样说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了？困难：幼儿回答具体的小动物的名称。哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为啥三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很兴奋呢？
1共享给别人，别人可以非常开心。
2、共享给别人东西，自己也会非常开心。
3、大伙都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里非常开心。
4、共享棉花糖，体验共享快乐。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起共享才会吃的更加甜蜜，心里也会感到更加快乐。
我们也一起来共享小老鼠做的棉花糖吧！！！
活动结束：活动后提醒幼儿漱口。
活动反思：
糖果是幼儿特别喜欢的食品，对小班幼儿的招引力、诱惑力是无穷的。而今天这个活动里面的糖果，讲的是软软的棉花糖，这更让小朋友觉得不同凡响，由于许多小朋友都没有吃过，有些小朋友都没有如何去接触过，因此我发现这个活动在刚开始的导入环节中，小朋友们的兴趣，还有好奇心已经达到了一个高潮，所以，为整个活动的开展起了一个良好的开端。
这个活动着重是理解故事内容，感受故事富饶的想象，体验小动物们共享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花的特性，直接引出活动的主题。在第1遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大体内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿也来做一做你心爱的糖果。幼儿喜欢用橡皮泥来表现自己做出来的糖，并且能非常好的跟同伴交流。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，致使有时幼儿不至于回答出我想要的答案。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》 篇7
活动目标：
1·感知、理解作品主要内容，学说“我看能够做成……，应该很……”的句式·
2·能展开大胆想象，并清楚地表达本人的想法·
3·初步感受故事中和朋友共享的快乐·
活动重点：
学习童话，感知、理解作品中的主要内容·
活动难点：
学说：“我看能够做成……，应该很……”的句式
活动准备：
1·ppt·
2·棉花糖若干·
3·三只老鼠及各式动物图片若干、水果图片若干、名称图·
活动过程：
1。出示棉花糖，激发幼儿兴趣
师：这是什么？你吃过吗？
师：棉花糖像什么呀？（像天空中的什么呀？）
师：关于棉花糖还有个有意思的故事呢！！！我们一起来听一听·
2。理解故事前半部分，学说故事中主要对话·
师：有三只小老鼠，他们是鼠老大（ppt）、鼠老二（ppt）和鼠区区（ppt）·他们住在一幢小楼里，鼠老大最大，住在最下面·鼠老二住在二楼，鼠区区住在哪里呀？
师：有一天，鼠区区打开窗户，一片白云飘了过来，看看这朵云长得怎么样呀？（嗯，这朵云白白的）那摸起来会咋样呢？老师请做神气的小朋友来摸一摸（软软的、松松的）·（出示白云）（当幼儿提到软软时，教师可引出松松的、软软的）
师：鼠区区抱着白云给鼠老二看（ppt）我们来听听鼠老二是咋样说的？（播放音频），鼠老二想把云朵做成什么？枕头睡着感觉怎么样？
师：我们一起来学着鼠老二来说说看·（出示图谱）我看能够做成枕头，应该很松软·（2次，我们再响亮的说一说·）
师：鼠区区和鼠老二抱着白云给鼠老大看，我们来猜猜看鼠老大想把云朵做成什么？（棉衣，冬天穿的衣服，ppt）穿上云朵做的棉衣感觉怎么样？（我看能够做成棉衣，应该很暖和）
师：我们一起来学着鼠老大说一说·听听看是还是不是这么说的·
谁想做一做鼠老大的·（个别）
师：那鼠区区想把白云做成什么呢？棉花糖吃起来感觉怎么样？
师：假如你是鼠区区你会咋样说·出示（我看能够做成棉花糖，应该很甜蜜）
师：真棒，你们都来做是鼠区区，你们说什么呀？那你们愿意做做云朵棉花糖吗？
3。体验故事情节
1·和小老鼠一起做棉花糖
师：大伙都同意了，三只小老鼠开始做云朵棉花糖·他们在白云里加了很多糖和水果味道，抬到太阳地下晒晒，飘散出一阵一阵的香味，闻到香味小动物们都来了·（出示4个小动物）
2·和小老鼠一起共享棉花糖·
师：动物小朋友们都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做？
幼儿表述·
师：小老鼠和你们想的一样，他拿了一个棉花糖对小猫说：“小猫、小猫请你吃棉花糖·”
师：小猫吃了棉花糖会咋样说啊？（真好吃，谢谢你啊·）
师：谁愿意帮助小老鼠来分给瓢虫啊，俺要请有礼貌的孩子，想想看你应该说什么·
师：那瓢虫说什么呢？我们一起来说一说·
师汇总：三只小老鼠把云朵棉花糖分给了大家，这个一朵那个也一朵（此处教师分），大家吃的真开心呀·
3·结束故事，告诉故事名字·
师：分到最后云朵棉花糖只剩下一点点了，三只小老鼠你舔一口我舔一口，只吃到了一点点棉花糖，再看看他们的表情是怎样的？（开心），那我们也来学学小老鼠开心的表情一起来舔一舔云朵棉花糖吧，手指竖起来当成棉花糖·
师：第2天，大伙都等着云朵再飘进鼠区区的窗口，他们要做更加的多的云朵棉花糖·这个故事有个好听好记的名字就是《云朵棉花糖》（出示名字）·
4。师幼整体说故事，感受共享的快乐·
师：想不想再来听一遍，遇见会说的地方小朋友可以跟着老师一起讲一讲·
师：你们喜欢故事里的小老鼠吗？为啥？（老师也爱好呢，由于他们有好东西愿意跟别人共享，他们固然只吃到了一点点棉花糖，不过非常开心·原来和朋友们一起共享那么开心·）
5。活动延伸
晨间区域游戏，做一做云朵棉花糖·
小布头奇遇记鼠老二之名字叫
喳喳。《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，是中国第1部长篇低幼童话，曾经作用与影响了几代的孩子，鼠老大之名字叫叽叽，鼠老二叫喳喳。名字是指人或者产品、物体的名称，姓名有广义与狭义之分，还有小名、别名、绰号、乳名等。
小布头奇遇记中鼠老大之名字叫什么
小布头奇遇记中鼠老大之名字叫喳喳。
《小布头奇遇记》讲述的是一个小布娃娃的故事。小布头和好朋友苹苹吵架后，决定做一个英勇的小朋友。离家出走！！！他坐上了火车，遇到了小电动机、小芦花、大铁勺、老鼠兄弟、小金球，在这几个经历中，他清楚明白了何谓机器，何谓庄稼 ，何谓节约，何谓工人和农民，何谓老鼠，关键的是，何谓英勇和责任！！！
《小布头奇遇记》是孙幼军创作于1961年，它是中国第1部长篇低幼童话，曾经作用与影响了几代的孩子。出版到现在，它的销售数量早已超过了百万，而实际的读者大大超过了这样一个数字。曾经有一些时日，中间位置人民广播电台的"小喇叭"节目播放过它的故事连载，每到播出时间，娃娃们就搬着小板凳坐到收音机前收听"小布头"的故事。到现在还有当年的小朋友记挂着它。
作者简单介绍：
孙幼军，黑龙江省哈尔滨市人。当代著名童话作家。毕业于北京大学中文系，现为外交学院副教授、中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会理事。1961年根，中国少年儿童出版社出版了他的第1本长篇童话《小布头奇遇记》，此书出版累计册数达百万以上。
出版了短篇童话集《玩具店的夜》、《吉吉变熊猫的故事》、《怪雨伞》，中篇童话《没有风的扇子》、《白妞儿和竹脑壳》，并翻译出版了巴西中篇童话《童话国的小客人》日本中篇童话《不不园》、捷克中篇童话《一只聪明的小狐狸》、苏联中篇童话《伏伦盖尔船长历险记》等。
1980年加入中国作家协会。童话《小布头奇遇记》获第2次全国少年儿童文艺创作评奖一等奖。
蛇的家和鼠的家名称是什么?
蛇的家:蛇洞鼠的家:鼠窝
老鼠的家叫什么?蚂蚁的家叫什么?小鸟的家叫什么?猪的家叫什么?
鼠洞，蚁穴，鸟巢，猪窝。哈哈