米乐是男孩还是女宝宝名字生肖起名孩子(孩子胆小内向)
米乐是一个十岁的孩子，他（她）之名字在许多人看来有些奇特。不论是男孩还是女孩，他（她）都是一个胆小内向的孩子。
米乐来自一个小山村，这个村庄位于群山环绕之中，风景优美，但相对较为偏远。在这个宁静的环境中，以米乐为首的娃娃们过着朴素而平静的活法。
米乐幼年时期，对于外界的好奇心和探索欲望并不强烈。他（她）更喜欢独自待在家中，看书、画画或者是静静地沉思。米乐的眼睛像小溪一样清澈，眨眼间就能看尽山里的青翠与田野的金黄。
米乐的爸妈对于他（她）的胆小外向其实没有过多的担心。他们相信每个孩子都有着自己独一无二的性 格特点，干涉太多只会束缚住孩子的天性。
不过，米乐进入学校后，他（她）的胆小内向变得更加明显。面对陌生的环境和陌生之人们，他（她）总是紧紧抱住书包，眼神躲闪，有时甚至会躲到教室角落里一动不动。
有一天，班主任老师注意和提防到了米乐的这个情况。她走近米乐，轻声问道：“米乐，你为啥总是这样胆小内向呢？”
米乐沉默了片刻，紧接着用微弱的声音回答：“我……我不太喜欢跟陌生人说话。我害怕他们会嘲讽我。”
老师温柔地笑了笑，“米乐，你了解吗？任何人都有着自己的特征和不到之处。我们应该鼓励彼此，而不是嘲讽。你的内向让你更加敏感、体贴和有思考力，这是一件很棒的事情。”
米乐抬起头，有些惊讶地看着老师。他（她）从未想过本人的内向也可以带来一些积极的作用与影响。
从此后，米乐慢慢地开始敞开心扉，英勇地与同学们交流。他（她）发现，陌生人其实没有想象中的那么可怕，他们亦有着本人的故事和烦恼。
米乐逐渐溶入了学校大家庭，他（她）的思想也变得更加开放和自信。尽管他（她）依然是一个内向的孩子，但他（她）学会了坦然面对本人的特点，不再给自己的内向感到羞愧。
作为一个内向的孩子，米乐有着独一无二的魅力和价值，他（她）通过自己特别的方式为世界带过来了美满。他（她）深知，任何人都应该被接纳和尊重，不管他们是胆大还是胆小，是内向还是外向。
米乐之名字固然与常常见到的名字不同，却更加突显了他（她）在人群中的性 格。他（她）成长的过程中，逐渐清楚明白了本人的价值和意义。
来源头条作者:三万天读书会在和家长的闲聊中，每次说到孩子的问题，说的最多的就是：孩子胆小，不敢说话，怕孩子以后在幼儿园没有朋友；孩子害羞，见人也不敢打招呼，怕孩子在幼儿园老师关注未到；孩子慢热，看到自己热爱的玩具也不敢去拿，怕在幼儿园受欺负。就想让自己的娃娃能主动和老师打招呼，和小朋友们一起玩，想入厕也敢和老师说，没吃饱也能和老师要等。大家知道，每个孩子都有着自己的天生气质，有许多孩子天性就比较慢热，内向，和父亲母亲中的一个人性格很像，亦有许多孩子的所谓“胆小，害羞”，是大人给孩子贴的标签，是大人的引导方式不当，反而让自己的娃娃愈来愈“内向”。你家的孩子是“西红柿女孩”吗？绘本《西红柿女孩》中的米乐，只要有人叫她，她的脸就会红得像西红柿一样！！！每当老师叫她之名字，她也会马上心跳加快，呼吸困难。所有的同学都笑话她，不能同意和她一起玩……米乐第2天要在学校读诗，米乐害怕极了，怕同学笑话她，一晚上都没有睡好。记得依依刚来的时刻是3岁整，还有半年就要上幼儿园了，姥姥是日常带养人，刚退休不久，人特别热情，来了就特别着急跟俺讲：孩子不爱说话，上幼儿园可如何办呀？每次送孩子来时都不停地“指挥”依依，你要这么说，你要那么说，焦虑之情溢于言表，孩子就一直往后退，躲在后面低着头就是不肯说话。你就是孩子的一面镜子，请你把自信照到孩子身上之后俺发现，依依每次由姥爷送来的时刻状态完全不一样，姥爷每次来，从来不强迫孩子打招呼，就拿个小凳子在外面一坐，说你去听老师讲故事吧，依依就进来了，在听老师讲故事时也会逐渐的靠近，参与。之后俺就和姥姥委婉沟通，把送依依来馆里的任务就专门请姥爷负责，姥姥负责买菜做饭。姥姥也很支持。第2周的时刻，依依就开始愿意回答老师提的简单问题了，那个时候孩子第1次张嘴和老师真真正正互动的时刻，可以从孩子眼里看见英勇的光，从此后，依依就成了馆里最积极的小朋友，主动和新来的小朋友打招呼，帮老师整理绘本，积极解答问题，还告知小朋友说没关系，没准备好可以下次说。从不敢进教室，要家长陪，到能主动进教室，单独上课，跟着老师互动，参与游戏，溶入集体…带着爱，怀着尊重，理解包容的心去看孩子，你会发现每一次皆会有惊喜，使俺们一起静待花开，静候成长。尊重每个孩子独一无二的“社交密码”绘本《西红柿女孩》中，米乐在老师的支持下，读出了小百灵鸟敢于唱歌的小故事，老师给了大大的表扬，同伴们也都热烈鼓起来掌来，从此后，米乐有了新之名字“米乐小百灵”。偶尔，害羞真讨厌。我们多希望本人的孩子能够钻出乌龟壳，像别人那样开心自在！！！这是一本透视儿童害羞心理的共情绘本！！！使俺们一起，理解害羞、学会倾听、换位思考、表达尊重。每个孩子都有着自己独一无二的“社交密码”，热情的，安静的，活跃的，慢热的…我们不是要每一个孩子都成为他人家眼中的“完美小孩”，而是给他（她）创设友好安全的氛围，让自己的娃娃喜欢打招呼问候是顺其自然，而不是为谁而做。孩子的们就是在一次次的体验中慢慢能够坐下来，听故事，互动，我们不能保证本人的孩子都变成“别人家的好孩子”，但相信每个孩子都会愈来愈好，拥有“本人的颜色”！！！俺们是可以有两种方式与孩子相处：期望，或者是支持和欣赏。两者存在本质的区别。你可以选择后一种。