相邻数大班数学题太岁好朋友幼儿(教大班宝宝学习相邻数的5个好办法)
相邻数是指在数轴上相邻的两个整数，如1和2。3和4等等。学习相邻数对大班宝宝来说是一项重要的数学技能。下面将介绍5个学习相邻数的好办法，帮助大班宝宝轻松掌握这个概念。
方法一：使用数轴
数轴是一个直线上有标记的工具，可以帮助大班宝宝更好地理解相邻数的概念。老师可以准备一份简单容易的数轴，紧接着展示给宝宝们看，并引导他们从0开始数数，观察每个数的具体位置以及相邻数之间的联系。
方法二：唱歌学习
通过唱歌的方式教授相邻数是一种有趣且易于记忆的方式方法。老师可以创作一首简单容易的***，其中包括一些相邻数的例子。宝宝们可以跟着***一起唱，并在***中学习相邻数的顺序和关系。
方法三：游戏活动
通过游戏活动可以帮助大班宝宝加深对相邻数的理解。打比方说，老师可以备上一些数字卡片，宝宝们需要依照顺序找到相邻的数字并且将它们放在一起。这种互动的学习方式可来提升宝宝们的注意和提防力和记忆力。
方法四：练习工作表
练习工作表是一种常用的学习相邻数的辅助材料。老师可以备上一些简单容易的练习题，宝宝们需要依据提示填写相邻的数。这个练习可以帮助宝宝们单独思考和巩固相邻数的概念。
方法五：现实生活中的应用
将相邻数的概念与现实生活中的场景相结合，可以帮助宝宝们更好地理解。打比方说，老师能够让宝宝们观察一些数字标志，如电梯的楼层、公交车的站数等等。通过与现实生活中的数字结合在一直，宝宝们可以更深入地理解相邻数的概念。
学习相邻数是大班宝宝数学学习的第1步，掌握了这个基础概念，宝宝们在以后的学习中会更加得心应手。通过以上的5个好办法，帮助宝宝们从不同的角度和方式去理解相邻数，相信他们会很快掌握这个概念。使俺们陪伴着大班宝宝一起探索数学的乐趣吧！！！
来源头条作者:幼师好宝典以前，我们学习相邻数，都是依据课程的分解逐个进行。2相邻数，3的相邻数，4的相邻数。。。。。。9相邻数。每次花费很大精力，结果幼儿还是不太清楚明白。其实也就是说数学知识是有其整体结构和互相联系的，我们人为地割裂知识的有机联系，幼儿获得的是呆板的“死”知识，这种知识的作用很差。因此，我try着改变方法。
1。让幼儿了解相邻数的基本结构和互相联系。1、从整体入手，幼儿在1到10的数列中了解相邻数的粗浅含义。first of all，用幼儿的语言去解释相邻数的概念。“刘铭，你的旁边坐着谁呢？”“刘小婷！！！”“你为啥和她坐一起呢？”“我喜欢她。”“哦，她是你的好朋友，对吗？我们小朋友喜欢跟本人的好朋友坐在一起，那数字娃娃有还是没有好朋友呢？”教师出示10个数字娃娃（可做成指偶）请幼儿按从小到大的顺序排好并说说为啥这样排，以此复习10以内数多1少1的关系。教师操纵指偶2，模仿指偶说话，“我是数字2，俺的好朋友是我前面的1和后面的三、”操纵指偶3，“我是数字3，俺的好朋友是我前面的2和后面的四、”同样操纵指偶4，紧接着引导幼儿去发现规律。“看谁发现了小秘密，能找出数字5的好朋友。”让幼儿亲自操纵指偶，激发幼儿寻找的热情。这样，幼儿依据数列中的前后顺序推理总结出5的好朋友是它前面的4和后面的六、以此类推，幼儿知道了在数列中，一个数的好朋友是它前、后的两个数。2、从个别入手，找出里边 的规律性。“2的好朋友是谁呀？”“1和3”“为啥1和3是2的好朋友？”“由于1在2的前面，3在2的后面。”那为啥1排在2的前面呢？“哦，老师发现了一个秘密，比2少1个的数比2多一个的数就是2的好朋友。那3的好朋友是还是不是也这样呢？”引导幼儿去发现、验证比3少1的数比3多1的数就是3的好朋友。紧接着，逐一论证4。5。6。7。8。9。的好朋友。3、引导幼儿将个别验证的规律放回整体，总结出一个结论。刚才众所周知2的好朋友是比2少1个和多一个的数：3的好朋友是比3少1个和多一个的数。。。。。。那我们如何用一句话说明我们发现的这个小秘密呢？引导幼儿说出一个数的好朋友是比它少一个和多一个的数。在这一引导发现的过程中，幼儿反应、推理能力皆不是很好，教师需要很大的耐心。由于打好了这一基础，幼儿会学得愈来愈快。
2。在幼儿理解相邻数的基础上，分步学习。先学习5以内和相邻数。通过各式游戏形式练习巩固。游戏的难度可一步步增添，如：“两个朋友一起来”幼儿戴上头，一幼儿说：“我是数字X，俺的两个朋友一起来。”他的两个数字朋友就赶快站在他身旁。这个游戏熟悉以后，可进行“找朋友”的游戏，既一个数字娃娃找他的两个朋友。还可通过看图片：给房屋排号，给动物排队等进行练习。幼儿熟练以后，可与教师一问一答：“小朋友，我问你，X的好朋友是几和几？”“X老师，告知你，X的好朋友是X和X。”这种形式固然古老，但幼儿一直很喜欢。
3。反方向练习。幼儿对相邻数熟练以后，可以进行反方向练习。如：1和3有个共同的friend，是谁？谁的好朋友是1和三、锻炼幼儿的逻辑思维，使其能“急转变。“
4。依据相邻数的关系，幼儿自己推理找出6-9的相邻数。
5。学习单双数后，让幼儿延伸理解相邻数。如：2是双数，2的好朋友是1和3，1和3是单数；3是单数，3的好朋友是2和4，2和4是双数。这样逐一论证，从而得同结论：单数的好朋友是双数，双数的好朋友是单数。这样，幼儿不仅掌握相邻数的基本结构和含义，而且延伸到单、双数的理解中。展现了数学知识互相联系的特征。于是，我们在数学教学过程中，不能人为地、孤立地教幼儿一些零散的知识，而是整体与分散有机结合，让幼儿深入理解数理关系，唯独这样，幼儿掌握的数理知识适应性才强，举一反三的推理能力才能得到发展。