易传文言传(传统文化爱情易经)
杨克玲是一位年过六旬的老教授，她以深入浅出的讲解和引人入胜的故事娓娓道来，为无数学子解开了知识迷雾。不过，今年的yiqing让很多学校停课，学生们也被迫丢弃了面对面交流的机会。于是，杨教授决定用互联网平台实现“易传文言传”，以期在这个非常时期能够与学生们保持沟通。
杨教授的“易传文言传”从她解释文言中的字词和典故开始，每一天都给学生们发一篇短文，叫他们用现代汉语翻译成白话，紧接着再加以解析。通过这种方式，杨教授希望可以在学术知识的传承上略尽绵薄之力，为学生们提供更加的多对文言文的了解和认知。
第1篇发出的题目是“休戚相关”。这个短语出自《论语》，原文是“休戚与共”，意为在幸福和困苦之间有着不可分割的关系。杨教授先解释了里边 的字词，紧接着给出了一个实际生活中常常见到的例子——大伙都熟悉的云南白药。在云南白药的广告中，经常出现一个句子：“痒了化一下；痛了敷一下。”这便是“休戚相关”的生动展现。
杨教授以此乃例解释了文言文中抽象的概念和实际生活中的联系。通过这种实际案例教学的方式，学生们能够更快地理解文言文中之寓意，并能够将其与现实生活相联系。这也正所谓杨教授希望通过“易传文言传”实现的目标。
在接着下面的几天里，杨教授为学生们发送了不同主题的文言文短文，包括关于友谊、爱情、尊师等等。学生们通过阅读、翻译和解析，逐渐感受到了文言文的魅力和深邃内涵。而杨教授也通过学生们的回复，获悉到他们的成果并提供针对性的指导。
一些时日过去了，学生们在短短几周的时间里居然能够从字面理解文言文之义，并且能够用现代汉语准确地表达出来。他们的进步让杨教授由衷地感到骄傲和欣慰。
诚然，杨教授也意识到把“易传文言传”进行下去也许会有一些困难。终究，互联网平台的使用并不广泛，还有那么一些学生或许没有太好的互联网环境。于是，杨教授计划在yiqing结束后，继续将这种教学方法带入课堂，为更加的多学生传授文言文的知识。
“易传文言传”是杨教授在非常时期为保持与学生联系所try的一种特有的方式，不过 也变成了一种新的教学方法的探索。通过互联网平台，学生们不但能够学到知识，并可以与同学们互动交流。杨教授希望这一个方法能够带给学生们更加的多的收获，并激发他们对文言文的兴趣。
文言文是中华传统文化的重要组成部分，传承和弘扬中华出色传统文化是每一个教导工作者的责任。通过“易传文言传”的方式，不但能够让学生们更好地理解文言文，也可以培养他们对传统文化的热爱和自信心。
yiqing可能改变了我们的活法方式，但它无法阻挡大家对知识的渴望。杨教授通过“易传文言传”为学生们打开了一扇通向知识宝库的大门，让文言文的精髓得以留存并继续传承。